兒童早期對(duì)智力、人格和社會(huì)行為的形成非常重要,6歲以內(nèi)是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。兒童神經(jīng)心理發(fā)育商測(cè)查,是對(duì)兒童大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、交往、語言和適應(yīng)能力五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并根據(jù)寶寶神經(jīng)心理發(fā)育的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)體化的訓(xùn)練方案及指導(dǎo),開展科學(xué)系統(tǒng)的早期教育,最大限度地發(fā)揮寶寶的潛能。孩子神經(jīng)心理發(fā)育是不平衡的,雖然發(fā)育商基本上都在正常水平,但每個(gè)孩子的五個(gè)能區(qū),有的方面超前,有的方面落后,通過測(cè)查,明確智能發(fā)育的程度,改善環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練,及早進(jìn)行干預(yù),我們根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo),促進(jìn)其智力發(fā)展。還可以發(fā)現(xiàn)兒童某一方面的問題,如有的小動(dòng)作發(fā)育遲鈍,有的語言發(fā)育較晚,可根據(jù)每個(gè)兒童存在的具體問題加以教育和訓(xùn)練。還可及早發(fā)現(xiàn)有缺陷的兒童,對(duì)有新生兒窒息史、早產(chǎn)史、新生兒黃疸史、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、腦癱等兒童,通過定期的監(jiān)測(cè)可發(fā)現(xiàn)兒童神經(jīng)心理有無偏離正?;虬l(fā)育不平衡的現(xiàn)象,及早干預(yù)和健康指導(dǎo)。
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